پایگاه خبری و تحلیلی سپیدار آنلاین

مدیر کل آموزش و پرورش البرز اعلام کرد: سه طرح معلم پژوهنده از این استان به مرحله کشوری بیستمین برنامه معلم پژوهنده راه یافت.
خسرو ساکی افزود: پژوهش درکیفیت بخشی به فرآیند تعلیم و تربیت نقش تاثیرگذاری دارد که این مهم در سال های اخیر مورد توجه معلمان و حتی دانش آموزان در پایه های مختلف تحصیلی قرار گرفته است. وی اظهار کرد: افزایش سطح مشارکت معلمان و کیفیت طرح‌ها از جمله عوامل موفقیت برنامه معلم پژوهنده در بین معلمان را تشکیل می دهد. وی بیان کرد: اجرای این برنامه به معلمان،کارشناسان و دست اندرکاران آموزش وپرورش کمک می‌کند تا با بهره‌گیری از شیوه‌های پژوهشی، نسبت به شناخت مسائل و ابداع روش‌ های نوین و موثر برای آموزش و یادگیری در کلاس های درس گام های مهم و ارزنده ای بردارند. وی از تصمیم گیری، برنامه ریزی ،دقت و حساسیت بیشتر به عنوان دیگر دستاوردهای مهم برنامه معلم پژوهنده در عرصه تعلیم و تربیت یاد کرد. مدیر کل آموزش و پرورش البرز ادامه داد: معلمان البرزی با ارائه 3 هزار و 196 اثر در مرحله استانی بیستمین برنامه معلم پژوهنده شرکت کردند. ساکی تصربح کرد: از بین 214 طرح اقدام پژوهی راه یافته به دبیرخانه بیستمین برنامه معلم پژوهنده البرز، 87 اثر برتر استانی شناخته شد. وی خاطر نشان کرد: پس از ارزیابی داوران سه اثر پژوهشی از معلمان آموزش و پرورش ناحیه یک و دو کرج برتر شناخته شد و به دبیرخانه کشوری بیستمین برنامه معلم پژوهنده ارسال شد. مدیر کل آموزش و پرورش البرز یادآور شد: اثر اقدام پژوهی سارا هادیان با عنوان ارائه راهکارهای افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در تدریس درس اقتصاد و نسرین عظیمی نژاد با عنوان راهبردهای عملی افزایش علاقمندی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی به ریاضی از آموزش و پرورش ناحیه یک کرج به مرحله کشوری راه یافت. ساکی اضافه کرد: از آموزش و پرورش ناحیه 2 کرج نیز شهر بانو حسنی با عنوان پژوهشی چگونه می توانیم با تدریس به روش معکوس توانمندی حرفه ای همکارانم را افزایش دهیم به دبیرخانه کشوری بیستمین برنامه معلم پژوهنده راه پیدا کرد. وی تاکید کرد: در سال گذشته اثر اقدام پژوهی معلم البرزی در کشور رتبه برتر را به خود اختصاص داد. استان البرز 24 هزار و 41 معلم دارد.