صفحه اصلي > فرهنگی > اهداف سند تحول بنیادین، نشاط تربیتی و آموزش مهارت های زندگی
اهداف سند تحول بنیادین، نشاط تربیتی و آموزش مهارت های زندگی21 آبان 1397. نويسنده: monshi |
 سالار قاسمی مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز در دوازدهمین نشست سالانه همکاری های حوزه و آموزش و پرورش که با حضور دکتر بطحایی وزیر آموزش و پرورش ، ... آیت اله اعرافی مدیر حوزه های علمیه کشور ، معاونین وزیر ، مدیران حوزه های علمیه خواهران و برادران کشور و معاونین پرورشی و فرهنگی سراسر کشور مورخ 97/08/22 در مشهد مقدس در حال برگزاری است طی سخنانی بر ضرورت همکاری همه نهادها و دستگاه ها و ارکان حکومت بویژه حوزه های علمیه با آموزش و پرورش در اجرای سند تحول تاکید کرد. سالار قاسمی مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز صبح امروز در دوازدهمین نشست سالانه همکاری های حوزه و آموزش و پرورش که با حضور بطحایی وزیر آموزش و پرورش ، اعرافی مدیر حوزه های علمیه کشور ، معاونین وزیر ، مدیران حوزه های علمیه خواهران و برادران کشور و معاونین پرورشی و فرهنگی سراسر کشور مورخ 97/08/22 در مشهد مقدس در حال برگزاری است طی سخنانی بر ضرورت همکاری همه نهادها و دستگاه ها و ارکان حکومت بویژه حوزه های علمیه با آموزش و پرورش در اجرای سند تحول تاکید کرد. مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز اطهار داشت: مهمترین سند و معیار کار ما سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است و باید در کمیته همکاری های حوزه و آموزش و پرورش بر روی این زیر نظام ها بویژه زیر نظام راهبری مدیریت و منابع انسانی و پژوهش و ارتقا مدیریت کار کرد و برای رسیدن به حیات طیبه و نیل به اهداف سند تحول باید نشاط تربیتی و آموزش مهارت های زندگی اجرا و نهادینه شود . قاسمی افزود:سند تحول تکالیفی را برای آموزش و پرورش تعریف کرده است که مهم ترین آن این است که دانش آموزانی مومن ، موحد ، بانشاط، کارآفرین، امانت دار ، قانون مدار، منضبط و با حیا برای ورود به زندگی سیاسی ، اجتماعی و شخصی تربیت کنیم . وی گفت: معلمان ، مربیان و مبلغین مخازن تمام نشدنی کشور هستند و باید نگاه جدیدی در این خصوص داشته باشیم و باید برای تعمیق تربیت دینی با رویکرد پژوهش محوری ، تولید محتوا و رویکرد تربیتی در ستاد همکاری ها نگاه تحولی داشته باشیم اگر نگاه تحولی درست نباشد کار درست نخواهد شد. دکتر قاسمی اظهار داشت : مسئولیت آموزش و پرورش رسمی کشور با ما است و بهتر است حوزه های علمیه با رویکرد آموزش و پرورش غیر رسمی و کشش درونی به ما کمک کنند تا کارهای تربیتی عمیق انجام شود. وی با اشاره به پیچیدگی و دشواری مقوله تربیت اظهار داشت : تربیت تغییر از بیرون نیست بلکه تغییر از درون است و به قول شهید مطهری پلیه تربیت تفکر است و محبت ؛ تربیت کنش الهامی است نه تذکر لسانی ابتدا باید خود را بسازیم و بعد به تربیت دیگران بپردازیم . قاسمی با تاکید بر اجرای کارتربیتی بر اساس کنش الهامی و واعظ درونی به سیره و رفتار آیت اله طالقانی (ره) با مردم زادگاهش روستای گلیرد در شهرستان طالقان اشاره کرد و اظهار داشت : ایشان هرگز در برخورد با مردم با تحکم برخورد نمی کرد و با هر فرد که روبرو میشد براساس نوع شغل و پیشه فرد از او سوال می کرد مثلا از معلم می پرسید وضعیت آموزش چگونه است ؟ یا از کشاورز در خصوص میزان محصول و ...سوال نی کرد و با روش های غیر رسمی و به دور از تحکم مردم را جذب می کرد و ما باید از سیره بزرگانمان درس و بهره بگیریم . وی گفت: تربیت تکان دادن قلب و دل دانش آموزان است و ستاد همکاری ها در تولید و پژوهش محتواهای کتاب های درسی اینگونه عمل کنند؛ با همکاری حوزه های علمیه می توان مشکلات و موانع را تبدیل به فرصت کرد برای رسیدن به تربیت خلاقانه و اسلامی حوزه در مقوله هایی مانند حذف کنکور و آزمون ها از آموزش و پرورش حمایت کند . مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز اظهار داشت: دفاتر همکاری های حوزه و آموزش و پرورش باید تبدیل به قرارگاه فرهنگی -تربیتی شود تا به هدف گذاری و سیاستگزاری واحد در استان ها برسیم و عاملی برای وحدت رویه در تربیت فرزندانمان شود. وی با تاکید بر اهمیت دوره ابتدایی و ضرورت انجام کارهای تربیتی در این دوره از حوزه های علمیه خواست با تولید محتواهای جذاب مانند شعر ، قصه و ...برای دوره ابتدایی در این راستا برنامه ریزی کنند . ایشان در راستای گسترش همکاری های حوزه و آموزش و پرورش راهکارهایی را ارائه نمود و اظهار داشت : دبیرخانه کمیته همکار های حوزه و آموزش و پرورش که مسئولیت آن بر عهده معاونین پرورشی و فرهنگی است تقویت شود و تولید فکر کنند . وی با اشاره نقش مهم شورا آموزش و پرورش استان ها به عنوان مهمترین محل برای انجام کار تربیتی خواستار حضور فعال و پررنگ ائمه محترم جمعه در این شورا شد. قاسمی گفت : تقویت گفتمان ها و پرسمان های دینی و پیوند مسجد ، منزل و مدرسه نه به صورت شکلی بلکه ریشه ای از دیگر برنامه هایی است که باید همکاری های حوزه و آموزش و پرورش به آن پرداخت. مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به کمبود مشاوره تربیتی و تحصیلی افزود: حوزه های علمیه طلبه مشاورانی که در رشته های مشاوره ای با رویکرد تربیتی ، سازشی وخانوادگی تخصص دارند در اختیار آموزش و پرورش قرار دهد . ایشان با تایید و تاکید بر ضرورت حضور مبلغین روحانی در مدارس و تاثیر گزاری آن بر تربیت دانش آموزان گفت : طرح امین یکی از برنامه های بسیار خوب و موثر همکاری ها می باشد اما تعداد مبلغین کم است و باید مدارس بیشتری از این ظرفیت استفاده کنند و درسنامه ها و شیوه نامه های این طرح تامین شود. بازگشت |