صفحه اصلي > فرهنگی > ارتقاء کیفیت مهمترین عامل موفقیت و توسعه مدارس غیردولتی است
ارتقاء کیفیت مهمترین عامل موفقیت و توسعه مدارس غیردولتی است19 دی 1394. نويسنده: monshi |
 مدیرکل آموزش و پرورش استان البرزگفت:بایدشورای نظارت بر مدارس غیر دولتی و شورای هماهنگی موسسان به کمیته ارتقای مستمر کیفیت این مدارس تبدیل شود. خسرو ساکی در گردهمایی مدیران و مؤسسان مدارس غیر انتفاعی استان البرز ضمن ارائه گزارشی از روند تنظیم تفاهم نامه در خصوص اصلاح کاربری مدارس غیر دولتی در طرح تفصیلی شهرستان کرج بر تداوم همفکری و همدلی و همکاری برای ارتقای کیفیت فعالیتهای آموزش و پرورش مدارس غیر دولتی و برگزاری جلسات هم اندیشی بیشتر در فواصل زمانی کوتاهتر تاکیدکرد. وی بااشاره به نقش موثر شورای هماهنگی موسسان و شورای نظارت بر کیفیت فعالیت های آموزش و پرورش و حتی فضا و تجهیزات و امور اداری و مالی و حقوقی مدارس غیر دولتی پیشنهاد داد این شوراها به "کمیته های ارتقای مستمر کیفیت" تبدیل شوند و تشکیل کارگروه های ارتقای کیفیت آموزشی ،ارتقای کیفیت فعالیت های پرورشی ، بررسی امور مالی ، اداری و حقوقی را از الزامات این اقدام دانست. وی گام اول در این مسیر رابررسی و یافتن راهکارهای رفع آسیب ها و مشکلات عنوان کردو اظهارداشت: بر اساس گزارش سازمان بازرسی در بعضی از مدارس مشاهده شده مانند: به کارگیری کادر آموزشی و اداری بدون مجوز گزینش ؛به کارگیری کادر آموزشی و اداری غیر همجنس ؛عدم تمدید مجوز استحکام ساختمان مدارس توسط سازمان نوسازی مدارس ؛ ثبت نام دانش آموزان بیش از ظرفیت تعیین شده توسط سازمان نوسازی مدارس ؛ واگذاری مدارس و آموزشگاه های آزاد علمی به شخص ثالث ؛عدم رعایت شهریه مصوب ؛افزایش شهریه به منظور فعالیتهای فوق برنامه غیر مکمل و فانتزی به جای فوق برنامه های مکمل و اثر بخش به ویژه کادر مدارس ابتدایی؛ استفاده از نیروهای غیر متخصص برای دروس تخصصی ؛ عدم تنظیم تراز مالی و اسناد مالی و تصویب و تأیید آن توسط ادارات آموزش و پرورش و اداره امور اقتصادی (ماده 18 قانون) و ثبت نمرات و صدور گواهینامه در مدارس بزرگسالان از جمله این مسائل می باشد. ساکی توجه به عناصر اصلی کیفیت مانند آموزش کادر آموزشی و اجرایی ، برگزاری سمینار های علمی برای مدیران مدارس ، برگزاری جشنواره تدریس برتر ، جشنواره تجربه های برتر مدیریتی و برگزاری مسابقات و جشنواره های علمی ، فرهنگی ، هنری ، پژوهشی ، قرآن ، معارف اسلامی و ورزشی در بین دانش آموزان را از اهم وظایف این کمیته ها برشمرد. مدیرکل آموزش وپرورش استان البرز، برای رشد و توسعه کیفی این آموزشگاه ها به جلب مشارکت بیش از پیش مدیران ، معلمان ، کارشناسان ،دانش آموزان و اولیای آنها برای ارتقای برنامه های درسی و پژوهشی مدرسه و خود ارزیابی و بهبود نظارت و راهنمایی درون سازمانی و نیز استقرار مدیریت کیفت جامع با رویکرد مشتری مداری ، اشاره نمود . وی با بیان اینکه برخی از مدیران و موسسان اگر چه انسانهای دلسوز و علاقه مندی هستند اما با فنون و مهارت های کار در فضای غیر دولتی آشنایی ندارند و به جای ارتقای درآمد از طریق ارائه خدمات با کیفیت تر به دنبال افزایش درآمد از طریق کاهش خدمات و ... هستند که این نگاه به تدریج با عث نارضایتی دانش آموزان و اولیا گردیده و منجر به کاهش تعداد دانش آموزان و در نهایت توقف و تعطیلی آموزشگاه می گردد. وی توسعه کمی مدارس غیر دولتی در استان البرز را مناسب دانستند و توسعه کیفی خدمات آموزشی و پرورشی را از ضروریات این مدارس بر شمرد. مدیرکل آموزش و پرورش در ادامه تبدیل مدارس کوچک و غیر استاندارد را به مدارس و مجتمع های آموزشی بزرگ به منظور ارائه خدمات بهتر ، با کیفیت تر و با شهریه مناسب تر که لازمه آن آگاهی از روش های نوین مدیریتی ، تغییر نگرشها و اصلاح روشها و فرایند های انجام امور است را گامی موثر در خصوص مشتری مداری دانست. وی اظهار داشت : این استان به دلیل کمبود شدید فضاهای آموزشی و پرورشی (میانگین فضای آموزشی کشور 95/4 و میانگین سرانه فضای آموزشی استان 42/3 می باشد که از تفاضل این دو 53/1 متر کمبود فضای آموزشی استان چشمگیر است و همچنین رشد سه درصدی سالانه جمعیت دانش آموزی ، در حال حاضر با وجود 414 هزار دانش آموز لازم التعلیم بیش از 650 هزار متر مربع کمبود فضای آموزشی دارد که منجر به تشکیل2400 کلاس بالای نرم تراکم در مقطع ابتدایی و همچنین بیش از 708 مدرسه دونوبته شده است که این شرایط موجب دشواری فعالیت های آموزشی و پرورشی برای دانش آموزان و معلمان شده که بخش غیر دولتی در رفع این کمبود ها می تواند مدد رسان باشد. وی در پایان از تلاش و اهتمام مؤسسان مدارس غیر دولتی به جهت اینکه سرمایه های مادی و معنوی خود را در مسیر تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان این استان به کار گرفته اندتقدیرکرد. منبع: پانا بازگشت |